Crises humanitaires en RDC : la ministre Raïssa Malu impose la Stratégie nationale comme cadre de référence pour l’éducation d’urgence

Par Gloire Balolage

La Stratégie nationale de l’Éducation en situations d’urgence 2025-2030 est désormais établie comme cadre de référence pour toutes les interventions éducatives en contexte humanitaire en République démocratique du Congo. La ministre d’État, ministre de l’Éducation nationale et Nouvelle Citoyenneté, Raïssa Malu, a insisté sur l’obligation d’aligner l’ensemble des actions et investissements du secteur éducatif sur ce document stratégique.

Selon elle, cette stratégie constitue la base de l’organisation des réponses éducatives en période de crise, en assurant une meilleure coordination entre les administrations publiques, les partenaires techniques et financiers ainsi que les acteurs humanitaires intervenant dans le domaine de l’éducation.

C’est dans ce contexte que la ministre d’État a pris part, ce mercredi 28 janvier 2026, au lancement officiel de l’Aperçu des besoins humanitaires et du Plan de réponse humanitaire 2026, une activité majeure dans le dispositif de planification humanitaire nationale.

La cérémonie s’est tenue à l’Hôtel du Gouvernement, à Kinshasa, à l’initiative du ministère des Affaires sociales, Action humanitaire et Solidarité nationale, en partenariat avec le Bureau de la coordination des affaires humanitaires des Nations unies (OCHA).

À cette occasion, Raïssa Malu a rappelé la publication récente de la Stratégie nationale de l’Éducation en situations d’urgence 2025-2030, désormais reconnue comme le document de référence pour toutes les interventions éducatives en contexte humanitaire.

Elle a exhorté l’ensemble des administrations publiques concernées à intégrer strictement cette stratégie dans leurs politiques et programmes, afin de garantir une cohérence des actions menées dans l’éducation et la formation en situation d’urgence.

La ministre d’État a également appelé les partenaires techniques et financiers à aligner leurs projets, investissements et interventions sur ce cadre national, y compris au niveau des sous-secteurs concernés, afin d’assurer une réponse éducative structurée et coordonnée en contexte de crise.