RAP 2026 en RDC : Raïssa Malu veut désormais traduire les 24 recommandations adoptées en actions concrètes visibles dans les écoles

Par Gloire Balolage

Les assises nationales de la Revue annuelle des performances (RAP) 2026 ont pris fin ce jeudi 27 août à Kinshasa, avec l’ambition de renforcer plusieurs secteurs clés du système éducatif congolais. La clôture des travaux a été présidée par la ministre d’État, ministre de l’Éducation nationale et Nouvelle Citoyenneté, Raïssa Malu.

Au terme de ces assises, les participants ont formulé 24 recommandations destinées à orienter les actions du sous-secteur de l’éducation au cours de l’année scolaire 2026-2027. Ces recommandations portent notamment sur l’amélioration de la qualité des apprentissages et le renforcement de l’encadrement pédagogique, considérés parmi les axes retenus à l’issue des travaux.

La digitalisation de l’éducation figure également parmi les priorités dégagées lors de cette rencontre. Les recommandations concernent aussi le développement des filières techniques, ainsi que le renforcement des cantines scolaires. À travers ces différents axes, les travaux ont abordé plusieurs dimensions liées au fonctionnement et à l’amélioration du système éducatif.

Les assises ont également accordé une place à la veille citoyenne, ainsi qu’à la question de la continuité des apprentissages dans les zones affectées par Ebola. Cette dernière orientation vise à prendre en compte les difficultés rencontrées dans les espaces touchés par l’épidémie, afin que les perturbations liées à cette situation n’empêchent pas la poursuite des apprentissages.

Lors de la clôture, Raïssa Malu a rappelé que les 24 recommandations adoptées ne constituent qu’une étape. Selon la ministre d’État, leur mise en œuvre doit désormais servir de ligne directrice au travail du sous-secteur tout au long de l’année scolaire 2026-2027.

L’accent est ainsi placé sur le passage des décisions prises à leur concrétisation sur le terrain. Pour le ministère de l’Éducation nationale et Nouvelle Citoyenneté, l’enjeu est désormais de traduire les orientations issues de la RAP 2026 en actions concrètes et en résultats visibles au sein des écoles.

La clôture des assises nationales ouvre une nouvelle phase consacrée à la mise en œuvre des recommandations formulées. Les 24 orientations retenues devront désormais guider le travail du sous-secteur durant l’année scolaire 2026-2027, avec comme objectif annoncé de produire des changements concrets dans les écoles, notamment en matière de qualité des apprentissages, d’encadrement pédagogique, de digitalisation et de continuité de l’éducation dans les zones affectées par Ebola.